数学建模是数学从理论走向应用的必经之路，也是启迪数学心灵的必胜之途。数学教育本质上是一种素质教育，它不应使学生仅仅生吞活剥地学到一些数学概念、方法和结论，而应使学生领会到数学的精神实质和思想方法，掌握数学这门学科的精髓，自觉地接受数学文化的熏陶，使数学成为他们手中得心应手的武器，终生受用不尽。因此，建筑工程学院团总支·学生会学习部于5月10日在东岳书院119开展了数学建模经验交流与分享活动。

本次活动邀请了2022级学长纪汶龙同学，他曾获得过2023年数学建模山东省三等奖以及2024年的数学建模美赛山东省二等奖，对于数学建模的相关专业知识，纪汶龙学长有很多大赛的经验，以及在专业方面的经验与技巧。

活动开始后，纪汶龙学长首先为大家解释了什么是数学建模，并提出了一个重要词语“假设”，大家都纷纷点头，未曾接触过数学建模的同学也都很感兴趣。许多同学对于学长分享的“干货”十分认可并将知识点记录在本子或手机中。之后又从“模型准备”、“模型假设”、“模型建立”、“模型检验”、“模型分析”、“模型求解”，“模型应用”七个方面，通过画图和具体的数字，详细的为同学们讲解了数学建模。

纪汶龙学长还告诉大家如何解读优秀建模论文，要知道很多知识都是从优秀论文那学来的，这又显得尤为重要。纪汶龙学长对数学建模知识很感兴趣，因此有很多关于数学知识的思考。从学生学习的角度出发，并将他的思考融入到讲解中，枯燥的专业知识变得灵活了起来，同学们认真听着、记录着。最后到了提问的环节，同学们纷纷提出了自己的疑惑。纪同学针对大家提出的问题，一一做出了解答。

数学建模不仅可以提高我们解决实际问题的能力，还可以培养我们的分析能力和抽象思维能力，提高我们的团队合作与沟通能力。本次活动的意义在于从学生学习专业的角度出发，让晦涩难理解的专业知识换种角度再思考。同时，也让那些对数学建模感兴趣的同学明白如何去学习，让一些没了解过的同学认识数学建模，并鼓励他们参加下一次的数学建模比赛。

（撰稿：蔡琦 摄影：李沛）